又是新的一学期开学了，面对着两个班九十多张陌生的面孔，我的心里有些茫然：什么时候才能记住这近一百个名字?
一周的军训，我也只是记住了体育委员、班长以及几个特别优秀和几个特别调皮捣蛋的学生的名字!
这天晚自习，两个班各有一节阅读课。上课不久，学生们很快就进入了阅读状态，闲来无事我便随手拿起了他们摆放在课桌上的姓名牌。教室西南角上一位女学生的姓名牌上赫然写着“刘筱贝雅”四个大字，“刘筱贝雅”，我口里默念着这个名字，侧头看了看她的模样。很好奇她爸爸妈妈为什么给她起这么个名字。就和她聊了两句，问起她名字的由来，她指着姓名牌让我看名字下面那四行小字:“刘备三国未称雄，筱笛羌花依然香。贝去珍珠尽消亡，雅俗共赏人生畅。”并且声情并茂的给我讲她名字的由来。是啊，每个孩子都是爸爸妈妈掌心里的宝贝，他们的名字当然也各有含义。
突然一灵感闪现在我的脑海里——借这一节课了解他们的名字。有了这个主意，我便开始不动声色的，假借翻阅他们的课本、日记本、阅读笔记本之际，一组一组的和他们聊起他们的名字，有些学生的桌子上根本没有他们的姓名牌，我便提示他们：一定要做个姓名牌放在自己的桌子上，方便同学互相认识。学生们听后纷纷点头，我得意的在心里暗笑：真是一群小毛孩子，中师傅的计了吧：是方便我记住他们的名字。
接下来我更加快速度的默记着：周子涵、高宜梵、张文泽……我先分组记忆，然后又横着一行行的记忆，竖着一列列的记忆，在记个差不多的情况下，我又强化记忆前几遍没有记住的学生名字，在记忆的整个过程当中，能看到学生长相的我也尽力记住他们的长相。一节课下来，我感觉脑袋都大了。
课间在办公室我又按照小组将他们的名字回顾了一遍。
晚自习后，趁着查宿舍的间隙，我先到了女生宿舍504，她们有的在忙着洗刷，有的在吃着水果，也有很惬意的躺在床上聊天的。我和她们聊了几句，就微笑着说：“来，看看本班主任的本事，你们的名字我都记住了，我说说你们听，看看能不能对的上号：郭舒菡、程雨彤、郝景怡、梁森涵、王梓烨，”还没等我说完第五个同学的名字，她们就送了我热烈的掌声。可是接下来有一位同学的名字，我实在没有把握了，她和另一位同学一样，都扎着长长的马尾辫，瘦长脸型，小麦色的皮肤，在犹豫了一阵后，我踌躇着说出了三个字“马子涵”，她们都大眼瞪小眼的看着：我知道自己说错了，赶紧去看贴在床头的名字：刘梦瑶。“奥，”我猛然想起，“马子涵的额头更宽一些，下巴也更尖一些。”“老师虽然你刚才说错了，但是你观察的还是非常仔细的。再给老师鼓掌。”同样是瘦长脸型的王梓烨笑嘻嘻地说。
晚上回家躺在床上，我又用各种方式回忆着他们的名字，有的能把名字和人联系起来，有的只能记住他在教室内的位置，而有的却什么也想不起来……
早饭之前，我早早的来到班内，把昨天晚上回忆不起来的，反反复复记名字认人脸。
几天过去了。
又上课了，我没有急着讲课，而是针对上一节课的情况表扬、批评了总共十六七名学生，当我一个个点他们名字的时候，我发现有一部分学生疑惑的、惊奇的张大了嘴巴，他们却没有发现他们的老师的暗暗窃喜的心……
下课铃又响了，我才刚刚走出教室门，就有几个急性子的学生追了出来，七嘴八舌的问：“老师你是怎么记住我们的名字的?”，“老师你以前认识我吗?”,“老师你真厉害，最先记住了我的名字。上课我一定认真听讲。”……我微笑着，然后说：“这是秘密，暂时不告诉你们。”
其实，我是自私的，最先记住他们的名字受益最大的是我：他们会因此而喜欢上我喜欢上这门课，而我在课堂上会随口喊出他们的名字再也不用用手指着说“你、你、你”。
这么多的好处在等着我，我还有什么理由不去最先记住他们的名字呢?